Vogais 2024

 Em 2024 estou com uma criança em sala de aula que precisa de muitas atividades a respeito do mesmo tema para conseguir aprender. Terceiro ano e precisa aprender a sequência do alfabeto... Elaborei mais algumas atividades a respeito das vogais, com outras figuras e palavras, para que não se torne tão repetitivo.

(Caso você encontre qualquer errinho, por favor, (1) tenha certeza que foi erro de digitação; (2) pode avisar! Eu vou agradecer e procurar corrigir.)

Recursos utilizados: Microsoft Word, imagens do site Pinterest, Paint 

(Ofereço aulas online particulares para ensinar como fazer atividades assim e truques com Word, Power Point, contanto pelo email: professoralineiljb@gmail.com) 

Fonte: Calibri Light, Calibri, Arial Black 

EF01LP06 Segmentar oralmente palavras em sílabas.

EF01LP07 Identificar fonemas e sua representação por letras.

EF01LP08 Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita.

EF02LP01 Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas, letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios, segmentação entre as palavras, ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.

EF02LP02 Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.

EF02LP04 Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.

EF12LP01 Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.

EF12LP04 Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor ou já com certa autonomia, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.

EF03LP02 Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.

EF04LP01 Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares diretas e contextuais.

EF04LP02 Ler e escrever, corretamente, palavras com sílabas VV e CVV em casos nos quais a combinação VV (ditongo) é reduzida na língua oral (ai, ei, ou).

EF05LP01 Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema  regulares, contextuais e morfológicas e palavras de uso frequente com correspondências irregulares.

jogo das sílabas e ligue-ligue CE CI: 

https://professoralinei.blogspot.com/2023/03/ortografia-para-alfabetizacao-ce-ci.html

jogo das sílabas sistema solar: 

https://professoralinei.blogspot.com/2022/08/jogo-das-silabas-sistema-solar.html

jogo das sílabas com quebra-cabeças de nomes

https://professoralinei.blogspot.com/2022/07/jogo-das-silabas-ga-de-gabriel-gato-e.htm

jogo das letras e sílabas das complexas (GUA, G fraco e G forte, r intrometido, l intrometido):

https://professoralinei.blogspot.com/2021/11/jogo-das-letras-e-das-silabas-silabas.html

jogo das sílabas do ÃO (som nasal marcado pelo til):

https://professoralinei.blogspot.com/2021/03/jogo-das-silabas-do-ao.html

jogo das sílabas C e Q:

https://professoralinei.blogspot.com/2021/03/jogo-das-silaba-c-e-q-ca-que-qui-co-cu.html

jogo das sílabas das vogais iniciais:

https://professoralinei.blogspot.com/2018/08/vogais-jogo-das-silaba.html

jogo das letras e sílabas de sílabas complexas, caça-palavras com coordenadas:

https://professoralinei.blogspot.com/2018/08/estas-atividades-criei-em-2018-para.html

jogo das letras e sílabas CA CO CU CÃO, escrita de palavras, formar palavras a partir da primeira ou última sílaba:

https://professoralinei.blogspot.com/2023/06/ortografia-para-alfabetizacao-ca-co-cu.html

jogo das letras e sílabas QUE QUI, textinho QUE QUI QUA QUO QUÃO, escrita espontâne a partir de figuras: 

https://professoralinei.blogspot.com/2023/06/ortografia-para-alfabetizacao-que-qui.html

Jogo das sílabas vogais 052024

Mais um jogo das sílabas das palavras iniciadas por vogais. 

Estou com terceiro ano. Já propus para as crianças com dificuldade o meu jogo das sílabas das vogais (https://professoralinei.blogspot.com/2018/08/vogais-jogo-das-silaba.html) e senti necessidade de repetir a atividade, mas não queria usar a mesmíssima atividade. Então elaborei um novo jogo das sílabas, com mais palavras. 

É possível colocar duas imagens na mesma página.

As palavras formadas serão: 

abacate, aranha, avestruz, azul, ema, Iara, iglu, ioiô, olho, ovelha, um, urubu, e uva  

Outras atividades que podem ser propostas após o jogo: ordem alfabética, separação de sílabas, produção de frases com duas palavras da lista, listar o nome das figuras e identificar seres vivos, cor, brinquedo, etc. Também é legar formular adivinhas cuja resposta seja a palavra. Por exemplo: "Adivinhe só! São animais primos, com penas, mas não conseguem voar! O mais famoso é da África e seu primo é brasileiro com nome feminino. São: " (avestruz e ema) 

Qualquer errinho que tiver na atividade, com certeza é errinho de digitação. Mas pode me falar e me alertar que eu vou procurar corrigir o original e corrigir na publicação.

Recursos utilizados:

Microsoft Word

fonte Calibri Light

Imagens do site Pinterest

Possíveis habilidades BNCC

EF01LP06 Segmentar oralmente palavras em sílabas.

EF01LP07 Identificar fonemas e sua representação por letras.

EF01LP08 Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita.

EF02LP01 Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas, letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios, segmentação entre as palavras, ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.

EF02LP02 Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.

EF02LP04 Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.

EF12LP01 Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.

EF12LP04 Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor ou já com certa autonomia, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.

EF03LP02 Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.

EF04LP01 Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares diretas e contextuais.

EF04LP02 Ler e escrever, corretamente, palavras com sílabas VV e CVV em casos nos quais a combinação VV (ditongo) é reduzida na língua oral (ai, ei, ou).

EF05LP01 Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema  regulares, contextuais e morfológicas e palavras de uso frequente com correspondências irregulares.

email para aulas particulares de informática para professores (aprenda a elaborar suas próprias atividades!): professoralineiljb@gmail.com

Caligrafia com dias da semana, meses do ano e intervalos de tempo

 

Recursos utilizados:

Microsoft Word

fonte Calibri Light

fonte Irineu Caligrafia Pont SL

Possíveis habilidades BNCC

EF01LP11 Conhecer, diferenciar e relacionar letras em formato imprensa e cursiva, maiúsculas e minúsculas.

EF02LP07 Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.

EF02LP01 Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas, letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios, segmentação entre as palavras, ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.

EF02LP04 Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.

EF12LP01 Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.

EF03LP02 Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.

EF04LP01 Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares diretas e contextuais.

EF04LP02 Ler e escrever, corretamente, palavras com sílabas VV e CVV em casos nos quais a combinação VV (ditongo) é reduzida na língua oral (ai, ei, ou).

EF05LP01 Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema  regulares, contextuais e morfológicas e palavras de uso frequente com correspondências irregulares.

EF01MA17 Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da semana e meses do ano, utilizando calendário, quando necessário.

email para aulas particulares de informática para professores (aprenda a elaborar suas próprias atividades!): professoralineiljb@gmail.com

Caligrafia e ortografia: L inicial e L final

 Essa é uma atividade "personalizada" de caligrafia e ortografia do LA LE LI LO LU e do AL EL IL OL UL. Ainda não ofereci às crianças da minha turma, mas já estou oferecendo às colegas interessadas! Então, de novo, qualquer errinho na atividade pode me avisar que eu corrijo no meu arquivo e na publicação.

O objeto é treinar a caligrafia e leitura da letra cursiva e também a ortografia.

Recursos utilizados:

Microsoft Word

fonte Calibri Light

fonte Irineu Caligrafia Pont SL

Possíveis habilidades BNCC

(até onde vão os meus conhecimentos, não há habilidade específica para a questão ortográfica do L em final de sílaba, então usaria as habilidades que mencionam as estruturas silábicas de vogal + consoante.)

EF01LP11 Conhecer, diferenciar e relacionar letras em formato imprensa e cursiva, maiúsculas e minúsculas.

EF02LP07 Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.

EF02LP01 Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas, letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios, segmentação entre as palavras, ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.

EF02LP02 Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.

EF02LP04 Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.

EF12LP01 Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.

EF12LP04 Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor ou já com certa autonomia, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.

EF03LP02 Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.

EF04LP01 Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares diretas e contextuais.

EF04LP02 Ler e escrever, corretamente, palavras com sílabas VV e CVV em casos nos quais a combinação VV (ditongo) é reduzida na língua oral (ai, ei, ou).

EF05LP01 Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema  regulares, contextuais e morfológicas e palavras de uso frequente com correspondências irregulares.

email para aulas particulares de informática para professores (aprenda a elaborar suas próprias atividades!): professoralineiljb@gmail.com

Jogo dos nomes: L inicial e L final

Esse ano elaborei diversos jogos das sílabas. As crianças AMAM esses jogos. São atraentes, coloridos e lúdicos. Para as crianças de hipótese alfabética funcionam como revisão de ortografia e pretexto para atividades como ordem alfabética, separação de sílabas, produção de frases, etc. Para aquelas crianças que estão aprendendo a escrever convencionalmente, funcionam como atividade de leitura de letras, sílabas, palavras e de "escrita". As crianças refletem sobre o som, a grafia e analisam o número de letras e sílabas.

Às vezes a gente consegue oferecer atividades "legais". E ter atividades que eu mesma elaborei é muito bom, porque a criança mais "espertinha" não vai poder dizer que já conhece, que já fez.

Esse jogo é de nomes próprios. Sejam primeiros nomes ou sobrenomes. As figuras, nesse caso, tem relação com alguma sílaba da palavra formada, mas não é a palavra. Algumas crianças podem perceber essa relação por si mesmas. A maioria não vai nem "ligar". Outro detalhe desse jogo é o uso da letra minúscula. Precisamos propor atividades com letra maiúscula e minúscula para as crianças perceberem a função da letra maiúscula e reconhecerem as letras minúsculas. Pode ser que para algumas crianças seja necessário fazer a letra maiúscula na fichinha, mas vale a pena. A letra L minúscula precisará ser identificada pela criança pelo contexto, e isso é intencional. Cada palavra tem apenas uma letra maiúscula.

Os nomes formados são Alves (alce), Camila (cachorrinho), Gabriel (galo), Emanuel (ema), Linei (limão), Adriely (arara), Lucas (lua)

(Pois é... podia ter sido Emanuel ema e Adriely avestruz... mas as diferenças entre avestruz, ema e emu fica para a próxima!)

Outras atividades que podem ser propostas após o jogo: ordem alfabética, separação de sílabas, produção de frases com duas palavras da lista, listar o nome das figuras e identificar seres vivos, elementos celestes, etc.

Qualquer errinho que tiver na atividade, com certeza é errinho de digitação. Mas pode me falar e me alertar que eu vou procurar corrigir o original e corrigir na publicação.

Recursos utilizados:

Microsoft Word

fonte Calibri Light

Imagens do site Pinterest

Possíveis habilidades BNCC

(até onde vão os meus conhecimentos, não há habilidade específica para a questão ortográfica do L em final de sílaba, então usaria as habilidades que mencionam as estruturas silábicas de vogal + consoante.)

EF01LP06 Segmentar oralmente palavras em sílabas.

EF01LP07 Identificar fonemas e sua representação por letras.

EF01LP08 Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita.

EF02LP01 Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas, letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios, segmentação entre as palavras, ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.

EF02LP02 Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.

EF02LP04 Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.

EF12LP01 Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.

EF12LP04 Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor ou já com certa autonomia, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.

EF03LP02 Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.

EF04LP01 Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares diretas e contextuais.

EF04LP02 Ler e escrever, corretamente, palavras com sílabas VV e CVV em casos nos quais a combinação VV (ditongo) é reduzida na língua oral (ai, ei, ou).

EF05LP01 Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema  regulares, contextuais e morfológicas e palavras de uso frequente com correspondências irregulares.

email para aulas particulares de informática para professores (aprenda a elaborar suas próprias atividades!): professoralineiljb@gmail.com

Membros da família: texto lacunado, cruzadinha e separar sílabas

        A atividade foi elaborada a partir do trabalho com data comemorativa (dia das mães). Sempre procuro trabalhar valorizando as diferentes estruturas familiares e as diferentes pessoas que cumprem o papel de mãe nas famílias.

        Geralmente só encontro atividades com famílias nucleares de propagada de margarina (pai, mãe, filhos), por isso senti necessidade de elaborar uma atividade que aborde a questão familiar sem impor aquela visão em que famílias só podem ser formadas por casais "casados". Tive isso em mente ao elaborar o texto e também ao escolher as ilustrações que enfeitam a atividade.

        Para usar a atividade, pode-se clicar com o botão direito e selecionar a opção COPIAR e depois numa página do editor de texto selecionar a opção COLAR. Se estiver usando o Word, da Microsoft, ajuste o tamanho da imagem. Eu elaborei para colocar a atividade de separar sílabas ao lado da cruzadinha. Mas você pode organizar a imagem na folha como for de sua preferência.

        Divirta-se! Humanize-se em seu trabalho. Ser professora também pode envolver diversão, que nos humaniza.

        Qualquer errinho que tiver na atividade, com certeza é errinho de digitação. Mas pode me falar e me alertar que eu vou procurar corrigir o original e corrigir na publicação. Já ofereci aos meus alunos a cruzadinha. As crianças de hipótese alfabética conseguiram fazer de forma autônoma. As crianças de hipóteses não alfabéticas, precisaram de ajuda na leitura do texto e de um banco de palavras que escrevi na lousa. As ilustrações repetidas fizeram as crianças perceberem que não se tratava de uma cruzadinha para escrever o nome da figura.

resposta da cruzadinha: 1. mãe, 2. pai, 3. casal, 4. madrasta, 5. padrasto, 6. filha, 7. irmã, 8. irmãos, 9. cunhados, 10. avó, 11. avô, 12. tia, 13. tio, 14. primos, 15. respeitar, 16. ajudar, 17. lar




Recursos utilizados:

Microsoft Word

fontes Calibri Light (da Microsoft) e Bradley Hand ITC (disponível gratuitamente em NetFontes)

imagens Pinterest



principal habilidade do tema família:

EF01HI07 consiste em: Identificar mudanças e permanências nas formas de organização familiar.

principais habilidades da atividade de separar sílabas:

EF01LP06 Segmentar oralmente palavras em sílabas.

EF02LP04 Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.

EF03LP05 Identificar o número de sílabas de palavras, classificando-as em monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas



e-mail para contato para aulas particulares ao vivo de informática para professores: professoralineiljb@gmail.com

Composição de números com unidade e dezena: fichas escalonadas do EMAI adaptadas

 O EMAI traz uma proposta de trabalho com fichas escalonas. 

Mas as crianças sempre têm dificuldade e recortam as fichas de um jeito que não dá para fazer a atividade...

Pensando nisso, e também em ampliar a atividade, adaptei as fichas.

Reparem que elaborei uma atividade para casa e uma atividade "para sala". São praticamente iguais, porque assim fazemos na sala e em casa a criança vai fazer de novo, com números diferentes.

link para arquivo PDF pronto para impressão: https://drive.google.com/file/d/1YDkS3PmRM9cSD4nQpN51D2iz2AFbiALQ/view?usp=sharing

Recursos utilizados:

EMAI (Currículo Paulista)

Microsoft Word

PS: Aprenda a fazer suas atividades personalizadas. Ofereço aulas particulares via google meet. Usamos seus recursos e focamos em suas necessidades. Contato pelo email professoralineiljb@gmail.com